konferencja inaugurująca krajowe obchody Europejskiego Tygodnia Umiejętności Zawodowyc

Fb post

Inauguracja Europejskiego Tygodnia Umiejętności Zawodowych - podsumowanie
Zdjęcia z wydarzenia

Thanksgiving

Thanksgiving 7 questions
Thanksgiving for older students

Europass Europe

Europass Europe

Podsumowanie projektu "Krok do przodu"

Podsumowanie projektu "Krok do przodu"

Rezultaty projektu "Krok do przodu"

Rezultaty projektu "Krok do przodu” (2016-2018)

Jednym z najważniejszych rezultatów projektu było wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły. Na szeroką skalę wykorzystywaliśmy narzędzia i aplikacje cyfrowe. Prowadziliśmy szereg działań, wykorzystując metodę TBL (Task Based Learning), PBL (Project Based Learning) i CLIL (Content and Language Integrated Learning).

Na zajęciach fizyki wprowadzano nomenklaturę w języku angielskim, m.in. tworząc wystawę plakatów i prac przestrzennych z angielskimi nazwami i opisem planet Układu Słonecznego w ramach interdyscyplinarnego projektu „Nasz Układ Słoneczny- Our Solar System”.

Na lekcjach języka angielskiego i kółku zainteresowań "Anglomaniak" uczniowie poznali nowe treści na temat kultury, historii, geografii, kuchni, tradycji i obyczajów Malty i Wielkiej Brytanii.

Wdrożony został projekt edukacyjny z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi z zakresu TIK „Czy warto odwiedzić Wielką Brytanię?”.

Na zajęciach j. niemieckiego uczniowie poznali nowe treści na temat kultury, historii, geografii, kuchni, tradycji i obyczajów Niemiec, Austrii, Szwajcarii i Lichtensteinu.

W trakcie trwania projektu zaproponowano uczniom udział w kilku innowacyjnych konkursach językowo-cyfrowych: konkurs on-line w narzędziu cyfrowym Tricider na logo projektu „Krok do przodu”, Szkolny Konkurs Języka Angielskiego „We love Sport”, Konkurs on-line w narzędziu cyfrowym addpoll na szkolne logo projektu eTwinning: „Peace & Freedom”, Konkurs on-line w narzędziu cyfrowym addpoll na międzynarodowe logo projektu eTwinning „Peace & Freedom”, Konkurs „VALENTINE’S DAY WITH TABLETS” z wykorzystaniem tabletów i aplikacji cyfrowych, Konkurs „4 COUNTRIES 4U” z wykorzystaniem tabletów i aplikacji cyfrowych, ogólnopolski konkurs Memory Master (3 edycje), Konkurs wiedzy o krajach niemieckojęzycznych – D-A-CH-L-Reise".

W ramach projektu na zajęcia języka angielskiego z elementami TIK, anglistki i uczniowie stworzyli:

18 gier w LearningApps (np. Adverbs, Past tenses: expressions, Holiday with Peppa, Modal verbs, Quiz Wiedzy o Wielkiej Brytanii, Idioms and sayings about food, Sports, Notions & Functions, The weather),

95 quizów w Kahoot, 6 prezentacji w Prezi (np. Polish Easter dishes, Famous Poles, ZS no1 in Stryków, Strona bierna), prezentację w Power Point (Liverpool), 2 filmy na YouTube (Our town Stryków, Hobbies), 1 lekcję na tablicy on-line Padlet „Valentine’s Day Escape Room”, 4 filmy w MovieMaker zamieszczone na Vimeo, wiele quizów na słownictwo w Quizlet: np. Valentine's Day Contest, Jobs, Character adjectives, Films, itd., 3 gry w Socrative, 2 gry w Classroom Tools, 8 quizów w Quizizz, 3 prezentacje w Powtoon, 2 prezentacje w emaze i wiele innych.

Kolejnym ważnym rezultatem projektu było współtworzenie międzynarodowego obozu „Otworzyć Głowę” Euroweek, w którym uczestniczyła młodzież z naszej szkoły i innych szkół z Polski.

Udział w projekcie podniósł europejski wymiar naszej szkoły. W czasie mobilności nawiązano liczne kontakty międzynarodowe, m.in. ze szkołami w Niemczech i Estonii, co zaowocowało współpracą nad nowym projektem.

Nawiązane kontakty umożliwiły rozpoczęcie nowego projektu edukacyjnego na platformie eTwinning „Peace & Freedom”.

Zdobytymi na kursach wiedzą i umiejętnościami, uczestnicy projektu dzielili się chętnie i w różnorodnej formie: lekcje koleżeńskie, publikacje na portalach edukacyjnych „issuu”, "joomag" i na blogu edukacyjnym, szkolenia rady pedagogicznej z naszej szkoły i szkół ościennych, zamieszczenie w bibliotece szkolnej publikacji pedagogicznych w zbiorach: "Bank Ćwiczeń" i „Z naszych doświadczeń”. 

Klasa II ABC- Smart Time 2 unit 8

Films- quizlet

Klasa IIIAC GIM- Unit 7

Unit 7

Podawanie godzin

Jeśli jest "okrągła" godzina- dodajemy słówko "o'clock", np. Jest 4:00- It's four o'clock.
Przy podawaniu czasu obowiązuje 12-sto godzinna tarcza zegara, a zatem, gdy chcemy powiedzieć, że jest 16:00, również powiemy: It's four o'clock lub It's four p.m. (jest 4:00 po południu). Adekwatnie a.m.- użyjemy dla godzin porannych.

Do "wpół do", czyli jeśli długa wskazówka jest po prawej stronie zegara- używamy słówka "past= po", np. Jest 3: 15- It's quarter (kwadrans) past three. Możemy też powiedzieć: it's fifteen past three.
Ważne!: Jest 7:30- It's half past seven ( po angielsku mówimy pół godziny po 7 (a nie- wpół do 8).

Kiedy długa wskazówka przekracza "wpół do" stosujemy słówko "to= za", np. 6:40- It's twenty to seven (czyli: za 20 siódma, dosłownie: 20 minut do siódmej)

Najpierw podajemy ilość minut, następnie słówko "past" lub "to", a na końcu godzinę (wyjątkiem są okrągłe godziny).

Która jest godzina? = What's the time? / What time is it?

Poniżej materiał ikonograficzny dla wzrokowców:

Źródła obrazków:
https://www.google.pl/search?q=godziny+po+angielsku&rlz=1C1EJFA_enPL652PL664&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=2TSdDHUFjkW-eM%253A%252Cy4H3G_zG2AgZVM%252C_&usg=__uqQwusemcT7UM3DNTT7hEKW0r0w%3D&sa=X&ved=0ahUKEwivhbnO24zbAhUJyaYKHQFgA1wQ9QEIVTAF#imgrc=2TSdDHUFjkW-eM:
https://www.google.pl/search?q=godziny+po+angielsku&rlz=1C1EJFA_enPL652PL664&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=2TSdDHUFjkW-eM%253A%252Cy4H3G_zG2AgZVM%252C_&usg=__uqQwusemcT7UM3DNTT7hEKW0r0w%3D&sa=X&ved=0ahUKEwivhbnO24zbAhUJyaYKHQFgA1wQ9QEIVTAF#imgrc=3gpRct_e2yuKjM:

Nieregularne formy czasowników

Nieregularne formy czasowników

All forms identical- wszystkie formy takie same

kosztować	cost	cost	cost
ciąć, skaleczyć	cut	cut	cut
uderzyć	hit	hit	hit
zranić	hurt	hurt	hurt
pozwolić	let	let	let
położyć , kłaść	put	put	put
porzucić	quit	quit	quit
czytać	read	read	read
nastawić	set	set	set
zamknąć	shut	shut	shut

2nd and 3rd form identical- II i III forma taka sama

budować	build	built	built
czuć	feel	felt	felt
znaleźć	find	found	found
dostać	get	got	got
mieć	have	had	had
utrzymać, trzymać	hold	held	held
trzymać, zachować	keep	kept	kept
kłaść	lie	lain	lain
uczyć się	learn	learnt	learnt
opuszczać, wyjeżdżać	leave	left	left
pożyczyć	lend	lent	lent
stracić, przegrać	lose	lost	lost
zrobić, uczynić	make	made	made
oznaczać	mean	meant	meant
spotkać	meet	met	met
płacić	pay	paid	paid
powiedzieć	say	said	said
siedzieć	sit	sat	sat
wysłać	send	sent	sent
spać	sleep	slept	slept
powąchać, pachnieć	smell	smelt	smelt
sprzedać	sell	sold	sold
wydać, spędzać	spend	spent	spent
stać	stand	stood	stood
powiedzieć	tell	told	told
zrozumieć	understand	understood	understood

przynieść	bring	brought	brought
kupić	buy	bought	bought
złapać	catch	caught	caught
walczyć	fight	fought	fought
nauczać	teach	taught	taught
myśleć	think	thought	thought

1st and 3rd form identical- I i III forma taka sama

zostać, stawać się	become	became	become
przyjść	come	came	come
biegać	run	ran	run

-n in 3rd form- literka –n w III formie

gryźć	bite	bit	bitten
wiać	blow	blew	blown
złamać	break	broke	broken
wybrać	choose	chose	chosen
rysować	draw	drew	drawn
jechać, prowadzić sam.	drive	drove	driven
jeść	eat	ate	eaten
spadać	fall	fell	fallen
latać, fruwać	fly	flew	flown
zapomnieć	forget	forgot	forgotten
wybaczyć	forgive	forgave	forgiven
dać	give	gave	given
rosnąć	grow	grew	grown
ukryć	hide	hid	hidden
wiedzieć, znać	know	knew	known
leżeć	lie	lay	lain
pomylić	mistake	mistook	mistaken
jeździć (jednośladem)	ride	rode	ridden
zobaczyć	see	saw	seen
potrząsnąć	shake	shook	shaken
mówić	speak	spoke	spoken
brać	take	took	taken
rzucać	throw	threw	thrown
budzić	wake	woke	woken
nosić, mieć na sobie	wear	wore	worn
pisać	write	wrote	written

Every form different- wszystkie formy inne

być	be	was/were	been
robić	do	did	done
pić	drink	drank	drunk
iść, pójść, jechać	go	went	gone
dzwonić	ring	rang	rung
pokazać	show	showed	shown
śpiewać	sing	sang	sung
pływać	swim	swam	swum